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传承研训文化 携手共同成长——一校两区管理模式下校本研训的思考与实践
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摘要
在衢州市柯城区“一校两区,均衡发展”的教育背景下,作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。为此,我们对一校两区管理模式下的特色校本研训进行了思考与实践。
作者
何建红
机构地区
浙江省衢州市柯城区兴华中学
出处
《中小学教师培训》
2009年第5期47-48,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
校本研训
管理模式
实践
文化
传承
农村薄弱学校
教育背景
均衡发展
分类号
G627 [文化科学—教育学]
B023 [哲学宗教—哲学理论]
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中小学教师培训
2009年 第5期
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