摘要
教学是一项系统工程,需要师生间教与学的密切配合,即需要达到一种和谐状态。因此,我们在教学过程中要有意识地实施和谐教学,用爱营造和谐的氛围,用生活化课堂设计挖掘和谐课堂内涵,以教学过程中诸要素的多元互动去体现和谐课堂的价值。力求教学过程中诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,培养学生的创新精神、实践能力和自学能力。
出处
《中小学教师培训》
2009年第5期52-53,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers