摘要
一直有一种倡议，要求中学教师争做“学者型教师”，倡议者的初衷当然是极好的，试想一下，如果中学教师都变成了睿智的学者，那将是怎样一个壮观景象啊，莘莘学子又是何等幸运啊!但事实上最终能够成为“学者型教师”的毕竟是极少数，大部分的教师，才疏学浅，成为学者的可能性几乎没有，所以一看见“学者”一词，就如峭壁千仞立于眼前，绝望之下唯有知难而退，可能终生都不敢再有攀登之念。因此，笔者以为，树立一个伟大的目标固然有其诸多好处，但现实的标杆还是应降低一点，让广大的普通教师看到努力后的希望，比如说，“做个有想法的教师”。
