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如何提高学生自主学习语文的能力

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摘要自主学习虽是一种高品质的学习，但也需要教师的教育、引导、示范和激励。有指导的自主学习，即是在教师的指导下放手让学生自主学习，“有指导的自主学习以‘先学后做，超前断后’为基本特征，强调超学性（即学生在教师上课前先自学）、异步性（学生可以根据自己的能力和需要，选择学习的速度与方式）、建构性（即学生通过自己的努力解决问题，实现知识的生成与重建）。”有指导的自主学习要看到每个学生原来的语文水平的差异性，

作者高丹

机构地区西华师范大学文学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第5期63-64,共2页 Modern Chinese

关键词学生自主学习语文水平能力选择学习教师异步性建构性差异性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2009年第5期

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