以“还原”促“内化”——文言文有效教学方法初探

大纲对文言文教学提出的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的120个文言实词、15个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。文言文教学的指导思想理应是重诵读、重思想、重积累，全面提高学生文言素养。但毋庸讳言，不管从“人文”“工具”，或从“兴趣”“方法”“手段”等各角度看，文言文教学一直都是语文教学的一大难点。因在实际教学过程中，学生在“兴趣”“素养”等方面为“分数”而头疼不断；教师在“人文”“工具”两大方面，为取舍而左右为难。