留学生习得汉语助动词“可以”“能”“会”的难点和误区

本文从对四川大学海外教育学院16位留学生学习助动词“可以”“能”“会”的随机调查统计出发，吸收前人在助动词肯否是否对称、助动词语义指向及隐喻对比方面研究的成果，通过调查问卷的方式，探求留学生在学习助动词“可以”“能”“会”时所产生的难点以及陷入的误区。