影响学生评教客观公正性的社会心理因素分析

尽管学生是教学中的主体,客观上有对教师教学评价的权利,但往往因学生方面存在的各种认知偏差和对教师、教学等的情感与态度以及师生之间的交互作用等难以完全控制与避免的一些社会心理因素的作用,而影响到他们对教师教学评价的客观公正性。因此,为了维护对教师教学评价的客观公正性,有关管理部门要慎用来自学生方面的关于对教师教学评价的信息。