期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
形而上学的蜕变与思想的开端--论海德格尔对形而上学的克服
原文传递
导出
摘要
克服形而上学,开启出存在-思想的非形而上学之思,是海德格尔哲学的一大主题。海德格尔认为,在存在历史的舞台上,各种不同形态的形而上学的交替出现,共同演绎了形而上学蜕变的轨迹;他主张,思想的道路要实施"返回的步伐",回到早期希腊思想的源头,回到思想的第一个开端那里去思存在之原始的意义。
作者
孙冠臣
机构地区
南京大学哲学系副教授、哲学博士
出处
《天津社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第3期36-41,共6页
Tianjin Social Sciences
关键词
形而上学
思想
海德格尔
克服
分类号
B516.54 [哲学宗教—外国哲学]
B081.1 [哲学宗教—哲学理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
12
共引文献
237
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
12
1
海德格尔.2005,《演讲与论文集》.孙周兴译.北京:三联书店.
2
海德格尔.2001年.《路标》,商务印书馆.
3
海德格尔.2005.《演讲与论文集》.孙周兴译.北京:三联书店.
4
海德格尔 孙周兴译.《尼采》下卷[M].商务印书馆,2002年.第1041--1042页.
5
海德格尔 陈嘉映 王庆节译.《存在与时间》[M].北京:三联书店,2000年..
6
海德格尔.《形而上学导论》[M].商务印书馆,1996年版.第4-5页,第10页,第13、15页.
7
海德格尔.《路标》[M].商务印书馆,2000年版.第400-401、401页.
8
海德格尔.《林中路》.上海译文出版社,2004年版,第196页.
9
海德格尔.《林中路》[M].上海译文出版社,1997年版.第72、89页.
10
海德格尔.《荷尔德林诗的阐释》,孙周兴译,商务印书馆2004年版,第36页.
共引文献
237
1
车玉玲.
意义世界的消解与重建——科学时代的形而上学[J]
.江海学刊,2004(4):47-52.
被引量:2
2
储昭华.
儒家文化的自由精神究竟何在——兼论儒家自由主义如何可能[J]
.江海学刊,2004(4):53-57.
被引量:3
3
张文喜.
历史唯物主义岂能谋取神学的支持——对洛维特《世界历史与救赎历史》的批评[J]
.学术月刊,2004,36(7):14-20.
被引量:3
4
唐复华.
我们如何走近鲁迅?[J]
.鲁迅研究月刊,2004(7):48-50.
被引量:2
5
陈新坤.
音乐欣赏的"视界融合"[J]
.人民音乐(评论),2004(6):23-25.
被引量:1
6
黄凯旋.
存在论视域中的价值定义[J]
.现代哲学,2001(4):50-53.
被引量:3
7
杨耕.
马克思如何成为现代西方哲学的开创者[J]
.学术月刊,2001,33(10):16-23.
被引量:10
8
倪梁康.
现象学与逻辑学[J]
.现代哲学,2004(4):87-96.
被引量:1
9
邓晓芒.
康德先验逻辑对形式逻辑的奠基[J]
.江苏社会科学,2004(6):1-6.
被引量:15
10
储昭华.
自由的敞开与权利的“延异”——海德格尔的自由观及其启示意义[J]
.浙江学刊,2004(6):93-98.
被引量:3
1
沈云波.
转向、颠倒与形而上学的克服——从《关于人道主义的通信》出发探讨海德格尔思想的自我转向的意义[J]
.理论界,2007(9):186-188.
2
刘顺.
海德格尔对笛卡尔的主体形而上学的克服[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2003,17(4):25-27.
3
周宁.
20世纪的中国形象[J]
.党政论坛,2007(05X):6-7.
4
李革新.
论海德格尔哲学中存在与此在的共属关系[J]
.学术月刊,2002,34(12):45-50.
5
田海平.
海德格尔如何克服形而上学[J]
.学习与探索,2002(6):1-6.
被引量:1
6
石碧球.
重建,而非摧毁——对海德格尔“克服形而上学”的再思考[J]
.重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2009(6):37-43.
7
孙周兴.
海德格尔对思想的规定[J]
.浙江大学学报(社会科学版),1997,27(1):52-58.
被引量:2
8
孙冠臣.
“解构”·“克服”·“经受”--评海德格尔的形而上学之思[J]
.南京社会科学,2011(8):25-30.
被引量:1
9
陈治国.
从海德格尔与形而上学的关系再论其思想分期问题[J]
.天津社会科学,2013(5):49-55.
10
陈晓明.
起源性的缺乏——论德里达的“补充”与海德格尔的“在场”[J]
.浙江大学学报(人文社会科学版),2005,35(1):120-128.
被引量:2
天津社会科学
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部