摘要
目前不少学校按照现行语文教材编排的要求。每讲究一个单元进行一次写作训练。时间安排上多是间周作文一次．教师在作文收齐后集中进行批改。这种传统做法存在不少弊端。学生写作锻炼的机会太少。作文簿较长时间存放在教师案头。不能与学生见面，影响学生的写作兴趣和写作水平的提高。我们在继承语文教学传统模式和借鉴各地成功经验的基础上．结合农村中学的实际和新教材的特点．对作文教学进行了改革尝试．已取得初步成效．
出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2009年第5期48-49,共2页
Reading and Appreciation
