这个“约”字怎么解?

下载PDF

导出

摘要人教社主编的高中语文课外读本第二册编选了北宋著名史学家司马光的书信体散文《训俭示康》。作者在文中教诲、训诫儿子司马康要崇尚节俭．不要追求奢靡。为了使文章更有说服力，作者引用了孔子的一句话：“以约失之者鲜矣。”孔夫子这句话是什么意思呢？课本对此作了注释，曰：“因为俭约而犯过失的很少。”这个注释从字面上粗略地看是可以说得通的．似乎也颇为符合作者引用的意图（论证节俭的好处），

作者罗献中

机构地区湖北大学文学院

出处《阅读与鉴赏（教研）》 2009年第5期62-62,共1页 Reading and Appreciation

关键词 “约” 《训俭示康》书信体散文合作者课外读本高中语文司马光史学家

分类号 G633.302 [文化科学—教育学] B978 [哲学宗教—宗教学]

引文网络
相关文献

1罗献中.这个“约”字怎么解[J].中学语文教学,2009(5):53-53.
2水绍韩.《这个“约”字怎么解》商榷[J].中学语文教学,2009(11):54-54.
3汪秋明.“共”通“洪”[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1999,0(7):35-35.
4戚思桃.给三毛阿姨的一封信：读《撒哈拉的故事》后[J].作文（初中年级）,2000(3):28-29.
5王立超.抓住特点因“裁”施教提高学生阅读能力[J].现代语文（上旬．文学研究）,2012(10):119-119.
6王燕霞.初中语文课外阅读指导浅谈[J].新课程研究（下旬）,2010(4):140-141.
7郑春海.如何培养小学生的英语阅读能力[J].启迪与智慧（中）,2015(11). 被引量：1
8李雪琴.新形势下初中语文阅读教学模式探究[J].教师,2015,0(24):73-73. 被引量：1
9董剑.谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].读写算（教育导刊）,2014(8):138-138.
10许海潮.指导学生阅读文学作品的三要素[J].中学课程辅导（上旬刊）,2012(3):99-100.

阅读与鉴赏（教研）

2009年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

这个“约”字怎么解?

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史