总要有所依傍——浅谈新教材写作知识编排的一大缺憾

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摘要大凡语文教育工作者都知道，语文课的写作教学是指教师要教会、指导学生怎样写作文。而学生写作要解决的无非是“写什么”与“怎么写”，如果要彼此更明白一点，再加上个“为什么写”（更多时候它其实已经和“写什么”融为一体）。“写什么”似乎不用学生操心，因为每个单元无论是“大综合”还是“小综合”，只要安排了“写作”这项内容，“写什么”不是表现为命题，

作者潘森云

机构地区江苏南京市竹山中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2009年第6期48-48,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词写作知识新教材缺憾编排学生写作教育工作者 “大综合” 写作教学

分类号 G634.34 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2009年第6期

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