摘要
儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质。以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式，表达儿童的情态与心声，使童心和诗性成为儿童诗鲜明的特征。童诗教学是小学语文课程内容的重要组成部分。著名儿童文学作家樊发稼说：“诗歌，和儿童有着一种天然的默契关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。所以好的诗句，可以成为儿童内心世界的容器，成为儿童认知世界的道路。毫不夸张地说，一首契合童心的好诗可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一个印记……”儿童对于童诗的领会和创作是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，它可以对一个人的情感、心态、价值观、生活方式等产生积极的影响。从此意义而言，童诗教学的价值不在于实用，而在于文化，在于“以诗化人”，它有助于提升人的精神价值。
