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“抓住随机失误,灵活进行数学教学”案例被引量：2

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摘要本文从一节数学习题课中的偶然失误出发，因势利导，发现失误中蕴藏的必然结论，通过归纳、类比等常用数学思想。与学生一起完成了一节有意义的课堂教学，并从中得到一些个人教学体会．

作者周子君

机构地区江苏前黄高级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第4期13-14,共2页

关键词数学课堂随机失误课堂教学体会

分类号 O1-4 [理学—基础数学] TU311.3 [建筑科学—结构工程]

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数学教学通讯（教师阅读）

2009年第4期

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