在高职学生专业课程中开展情感教育

本文阐述了对高职学生在专业课程中开展情感教育这一观点及其重要意义，并就道德感、理智感、美感等三类较高级情感探讨了开展该情感教育的方法，从实践上论证了该情感教育的可行性。作者关于情感教育的定义和情感教育的实践方法是对卢家楣教授情感教育理论和实践的补充和提升。