网络环境下开展生物探究性学习的尝试

2001年7月，教育部颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。其中，强调了三个课程理念：面向全体初中学生；提高生物科学素养；倡导探究学习。探究性学习是一种积极的学习过程，是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学价值观的活动过程。在生物学课堂教学中，引导学生主动参与教学活动、落实“探究性学习”，是调动学生学习积极性、实现素质教育的重要途径之一。