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精思巧授英语阅读课文,提升书面表达运用能力
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摘要
本文从中学生学习英语的总体目标及英语写作现状问题分析出发,以如何提高中学生书面表达运用能力为目标,阐述了阅读课教学中的精思巧授与学生书面表达能力提升的内在联系。
作者
唐艳华
机构地区
广东省惠州市第一中学
出处
《教师》
2009年第11期95-95,共1页
Teacher
关键词
语用能力
阅读
写作
书面表达
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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