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中英合作中小学校长培训的探索与实践 被引量:1

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摘要 一、问题的提出 经过长期的校长培训实践,我们深深地感到我国的中小学校长培训存在着一定的弊端:缺少需求调研,培训目标模糊,培训内容缺乏针对性;培训模式和方法单一,主要采取专题讲座和报告的形式进行理论灌输;培训师资缺乏现代培训观念,缺少中小学管理的实践经验;对培训质量缺乏有效的监督与评价。
机构地区 重庆教育学院
出处 《教学与管理(理论版)》 2009年第5期15-17,共3页 Journal of Teaching and Management
  • 相关文献

参考文献7

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二级参考文献7

共引文献8

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献8

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