如何在历史教学中渗透情感教育

下载PDF

导出

摘要情感教育作为历史教学的一个重要组成部分日益为教育界所关注。新的课程标准业已将情感、态度与价值观列为历史教学的三大目标之一，并日益成为三维目标中的首要目标。在历史教学中使学生获得一种情感体验，达到激情励志的功效，从而培养学生的历史审美情趣，使之学会读史、学会做人已成为历史教育的一个重要方面，并日益为不少历史教师所重视。那么，如何在历史教学中渗透情感教育呢？

作者孟彩红

机构地区河北滦南县第一中学

出处《中学教学参考》 2009年第12期58-58,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词历史教学情感教育学会做人课程标准三维目标情感体验审美情趣历史教育

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙冬艳.如何有效地使用教材[J].黑河教育,2011(5):35-35.
2吴吉.初中思想品德课情感教学例谈[J].教师,2012(33):47-47. 被引量：1
3朱宝山.加大投入促发展注重内涵提质量坚定不移地实施“教育强县”战略[J].宁夏教育,2011(11):10-10.
4吴妍.例谈小学美术情感教学[J].新课程（小学）,2013(1):137-137. 被引量：3
5张洪高.新课程三大目标的整合[J].教学与管理（中学版）,2004(1):8-9. 被引量：1
6周济部长谈农村教育的三大目标和五大举措[J].学校党建与思想教育,2003(12):4-6.
7黄谷民.浅谈英语教学与素质教育的结合[J].黄石教育学院学报,2004,21(2):45-47.
8文青.技术与公平[J].开放教育研究,2016,22(1). 被引量：2
9徐旦.中职院校语文有效教学初探[J].教育艺术,2012(7):11-11.
10蒋建成.新课改背景下小学数学教学初探[J].数学学习与研究,2008(8):24-24. 被引量：1

中学教学参考

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何在历史教学中渗透情感教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史