走进历史 贴近学生——高中新课程历史情境教学心得

新课程理念下的历史课教学除了要完成“三维”目标外，还要让学生读史明鉴，用所学书本理论解释现实生活中的同际问题或同内问题，以激发学生关注我们的生活的兴趣，并用理论来指导我们的实践，从而培养学生分析和解决问题的能力。新课程理念下的历史课理论性较强，再加上学生基础知识的缺乏，尤其是我们普通中学的学生，他们对课本内容感到枯燥乏味，缺乏兴趣和热情，甚至产生厌学情绪。