函数极值及凹凸性判定定理记忆的新方法

文章针对高职院校高职数学教学中,关于学生在学习函数的极值情况及函数的凹凸性时学习效果不好的情况,通过教学实践总结了解决这个问题的两个方法:理解法和图形法,并应用于教学实践取得了很好的效果。