期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育方式的归因分析

下载PDF

导出

摘要教育方式的归因分析刘辉王敏梁宏随着近代西方社会心理学的迅猛发展，研究的内容和课题已广泛地深入到包括教育在内的各个社会实践领域，学校中的社会心理学问题也引起教育者和心理学者们的重视和关注。课堂中的社会认知是教育社会心理学中的重要部分。本文试图以社会认知...

作者刘辉王敏梁宏

出处《辽宁教育学院学报》 1998年第3期52-53,共2页 Journal of Liaoning Educational Institute

关键词教育方式教育心理学课堂教育心理学

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1孙文萍.让每个学生都健康快乐地“动”起来[J].作文成功之路（中考冲刺）,2017,0(2):46-46.
2韩绍欣.中小学生问题行为及其矫正[J].河南教育（基教版）（上）,2004(7):10-11. 被引量：5
3冯德兰.课堂教育心理学与“参与式”教法初探[J].地理教育,1995(4):20-20.
4胡双喜.教育心理学领域中的“自由”——教师的生命化教学浅析[J].教学与管理（理论版）,2010(1):12-13.
5孔祥富,叶昌宝.实现每位学生的有效发展[J].江苏教育（职业教育）,2010(3):9-11.
6陈毅邦.语文课堂教学的几点思考[J].中华成功教育,2005(6):26-27.
7朱淑军.运用心理效应构建有效课堂[J].江苏教育研究,2006(9):37-39. 被引量：6
8谈谈部件识字教学的几个问题——杨继本教授答本刊记者问[J].湖南教育（上旬）（A）,1989(4):19-20.
9杨梅.运用心理效应提高教学绩效[J].新课程（下）,2008,0(2):25-25.

辽宁教育学院学报

1998年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部