摘要
一、发展性教学评价的内涵及功能
所谓发展性教学评价,是一种侧重评价过程,强调评价对象主体参与、重视评价方法多样,以促进评价对象的发展为根本目的的教学评价。
同被引文献5
-
1谢作树.浅谈教师发展性评价[A],2005.
-
2任仲儒;何金满.实施发展性评价,促进专业化成长[A],2010.
-
3刘婷.美术教学中的教学法探讨[N]学知报,2010.
-
4陆燕萍.运用成长袋对学生进行发展性评价以提高学生的科学素养[A],2006.
-
5邱炼.美术教学中培养学生学习积极性的尝试[J].读与写(教育教学刊),2011,8(7):138-138. 被引量:3
-
1黄成林.国外教师教学质量评价发展的研究及启示[J].三江高教,2006,0(Z2):12-15. 被引量:2
-
2苟朴.浅论课堂教学评价[J].新课程(下),2006,0(9):33-33.
-
3李云丽.课堂评价点滴谈[J].黄河之声(科教创新版),2007(7):67-68.
-
4郭春婷.如何发挥教学评价在语文教学中的积极作用[J].中学课程辅导(教学研究),2009(3):117-118.
-
5王勇,张小丽.如何避免激励性评价带来的课堂尴尬[J].小学教学参考(数学版),2014(2):26-27.
-
6黄成林.国外教师教学质量评价发展的研究及启示[J].清华大学教育研究,2006,27(6):101-105. 被引量:89
-
7王鹏.新课标下的语文课堂教学[J].杂文月刊(教育世界),2015,0(12):26-26.
-
8尹泽娟.传统初中英语教学评价方法存在的问题及改进策略[J].中学生英语(教师版),2014(10):108-108. 被引量:1
-
9郑冬梅.中职德育课教学评价方法改革初探[J].俪人(教师),2016,0(12):170-170.
-
10陆睿.用新课程课堂教学评价理念科学地评高中物理课[J].新课程(教研版),2012(3):176-176. 被引量:1