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地理教学中创造性思维之培养

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摘要教会学生收集地理信息和资料，给学生创设具体的地理情景，使学生知道如何比较地理事物、大胆联想、充分发挥想象，叠加、重组地理信息；让学生学会类推、迁移知识，认知新概念，是培养学生创造性思维能力的基本方法。本人在地理教学中就如何培养创造性思维能力，发挥学生的主体作用，做了如下探索：

作者文兴福

机构地区贵州省余庆县敖溪中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2009年第3期82-82,共1页

关键词创造性思维能力地理教学培养学生的主体作用地理信息地理事物联想

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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现代教育科学（中学教师）

2009年第3期

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