自主性学习策略在初中英语教学中的应用

把学习的主动权真正交给学生 引导学生自主学习学习一篇新课文，首先，必须保证学生的自学时间，使学生能从头到尾多读几遍书，能有时间从容地想一想课文里讲了哪些人和事，对课文内容有大致的了解，并找出不明白的问题，为进一步探究作下铺垫。其次，要重视学法指导。倡导学生自主学习，自主探究，并不排除教师的指导。相反，教师指导得法，能有效地保证学生自主探究的效果。比如在低年级适合情境导读，就要为学生创设有利于学生积极、主动读文的情境，引导学生充满兴趣地读书、学习；在中高级适合导学式自能读书，就要通过学生自读→发现→尝试探究→讨论→教师疏导，引导学生披文入情，层层深入，学会自主学习，提高创新能力。