新课程下作业布置的艺术

现阶段，数学作业的现状主要表现在：1）翻抄书本例题的题目多，创新综合的少，学生多被动完成，不求甚解；2）单纯计算的题目多，内容乏味重复，而发挥学生主动创造才能的少；3）要求独立完成的题目多，关注合作互动的题目少，忽视学生的合作交流的需要，使部分学困生对作业产生恐惧心理。学生这些不正常的作业心理将直接影响到完成作业的质量和效果。因此，新课程作业的价值观需要进行明显的转变。笔者结合具体的教育实践，与传统的数学作业进行比较，从以下几点浅谈数学作业的改革。