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学分制与学年制的比较研究
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3
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摘要
学分制是以学分作为计量学生学习量的单位、以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据的教学管理制度,现已被世界各国高等教育所接受,并在不断地完善和发展。本文回顾了学分制和学年制的发展历史,在对学分制和学年制的特征及其利弊分析的基础上,提出了推进和完善学分制的对策。
作者
杜建红
机构地区
山西大学教育科学学院
出处
《山西煤炭管理干部学院学报》
2009年第2期55-56,共2页
Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College
关键词
教学管理
高度教育
学分制
学年制
分类号
G424.71 [文化科学—课程与教学论]
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