期刊文献+

反思性教学与大学英语教师专业发展 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 反思性教学实践是促进教师素质提高的核心因素,只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极地影响。大学英语教师应从自己的教学实践出发,对教学过程和教学效果进行反思,发现和分析存在的问题,使自己在实践中研究,在研究中成长,实现自身专业的发展。
作者 郑素娟
出处 《内江科技》 2009年第6期145-145,167,共2页
  • 相关文献

二级参考文献16

  • 1魏立明,隋铭才,何梅蓉.从语言到教育:九十年代外语教学发展的走向——兼论在我国确立外语教育学学科地位的必要性[J].外语界,1998(1):19-23. 被引量:45
  • 2吴宗杰,晏小萍.从IATEFL年会看英语教学走向[J].外语教学与研究,1997,29(4):78-79. 被引量:29
  • 3魏立明,隋铭才.国外外语教学文献述评——当今外语教师自身发展的三大模式[J].外语教学理论与实践,1996(4):38-40. 被引量:27
  • 4Bailey M. K. The Use of Diary Studies in Teacher Education Programs[A]. in Richards C. Jack & Nunan David. (ed). Second Language Teacher Education[C]. Cambridge University Press, 1990.
  • 5Bartlett, L. Teacher Development Through Reflective Teaching[A]. in Richards C. J. & Nunan D. eds. Second Language Teacher Education[C]. Cambridge University Press, 1990.
  • 6Brock N. M. et al. Collaborative Diary keeping[A]. in Freeman D. & Cornwell S. New Ways in Teacher Education[C]. TESOL Inc. USA,1993.
  • 7Fantini E. A. Teacher Assessment[A]. in Freeman D. & Cornwell S. eds. New Ways in Teacher Education[C]. TESOL Inc.USA, 1993.
  • 8Freeman, D. Teacher Training, Development, and Decision Making: A Model of Teaching and Related Strategies for Language Teacher Education[J]. TESOL Quarterly, Vol. 23/1,1989.
  • 9Nunan D. Action Research in the Language Classroom[A]. in Richards C. Jack & Nunan David. Second Language Teacher Education[C]. Cambridge University Press,1990.
  • 10Parkinson, B. & Richardson, H. C. Learner Diaries[A]. in eds.Research in the Language Classroom[C]. ELT Documents 133,1989.

共引文献542

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献12

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部