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实施分层教学的实践和思考

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摘要每一个班级的学生都存在着学习习惯、行为方式、兴趣爱好等方面的差异。对于知识程度、能力强弱、性格不一的学生群体．如何最大限度地发掘学生学习潜能．使其发展到最佳状态．笔者在长期的教学实践中采用了分层教学尝试．

作者姚旭红

机构地区江西广丰县永丰小学

出处《小学教学研究》 2009年第6期61-61,共1页

关键词教学实践分层教学学生群体学习习惯行为方式兴趣爱好教学尝试最佳状态

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2009年第6期

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