谈任务型教学理论指导下的中学英语课堂教学

自《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》颁布和实施以来，任务型教学的研究与应用已在全国展开。那么在任务型教学理论指导下，中学英语课堂教学如何引导学生变厌学为乐学，变“要我学”为“我要学”，如何充分发挥其主观能动性，提高课堂教学质量，成了广大英语教师研讨的主要问题。笔者在教学中有这样一些体会。