构筑快乐课堂

导出

摘要有效教学的核心是“学生的参与”。学生参与包括三个方面：一是行为参与：二是认知参与：三是情感参与。特级教师于永正说过：“教学应该是有情趣的，教师不能简单否定学生的奇思异想、奇谈怪论。要建立平等的师生关系，创造和谐、轻松的课堂教学氛围．真正实现“教师、教材、学生”三者间的对话，学生才能想、能说，学生的思维才有创造性。”

作者陈钟华

机构地区江西省高安市教育局教研室

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第4期29-29,共1页 Jiangxi Education

关键词课堂教学氛围学生参与快乐特级教师有效教学情感参与师生关系于永正

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1最天真无邪的雷人回答[J].少年大世界（小学低年级）,2014(3):48-49.
2田守文.抓住奇谈怪论,巧做妙笔文章[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2007(2):59-59.
3范信福.也谈高考作文的思想性[J].写作,2017,16(1):14-17.
4黄丽萍.面对学生的“怪问”该怎么办？[J].教育科研论坛,2006(1):46-46.
5刘海英.浅谈在初中生物教学中培养学生的创新能力[J].杂文月刊（下半月）,2014(12):275-275. 被引量：1
6叶青.珍视课堂上的突发奇想[J].现代教育科学（小学教师）,2015,0(4):56-56.
7驳大学生同工人农民”不能划等号“论[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,1976(3):35-39.
8胡林瑜.“奇谈怪论”哪里来[J].新课程（中学）,2007,0(8):53-54.
9要搞马克思主义还是要搞修正主义——批判教育质量“今不如昔”的奇谈怪论[J].陕西师大学报（哲学社会科学版）,1976,5(1):28-33.
10谢惠春.工农兵上大学就是好[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,1976(1):46-47.

江西教育（综合版）（C）

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构筑快乐课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史