数学课堂提问要念好“三字诀”

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摘要美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问艺术直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的发展、学习方法的改进等。如何让数学课堂提问更科学，是每个数学教师必须思考的问题。笔者认为，数学课堂提问要念好“三字诀”——巧、活、精。

作者杨娟

机构地区江苏省泰州市海陵区实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第4期58-59,共2页 Jiangxi Education

关键词课堂提问艺术数学教师学生思维学生学习兴趣控制手段教学效果学习方法教学法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2009年第4期

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