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谈生化课堂教学师生同步思维形成策略
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摘要
教师在向学生传授知识的过程中,应注重学生学习能力的培养,其中科学思维是学生学习能力的重要组成部分。教学中充分发挥学生的主体作用,启发学生同步思维,发挥教师的导学功能,增强学生参与教学活动的积极性和主动性,使学生在理解的基础上学习知识、掌握知识、运用知识,提高教学质量。
作者
杨胜萍
机构地区
贵州铜仁职业技术学院医学系
出处
《健康研究》
CAS
2009年第1期83-84,87,共3页
Health Research
关键词
生化教学
师生
同步思维
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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