把握特点方能进退自如

在如今的课堂教学中，学生主体参与需要极大的空间，不同年级的学生在能力和心理方面都存在一定的差异。教师也应该根据不同年级、不同课型特点灵活运用施教，注意掌控不同的尺度和方法。