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对阅读教学设计思路的几点思考
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摘要
作为基础教育的语文教学,如果不从教会学生使用语言“工具”这个最初也是最终的目的入手,那么落实语文学科的人文性就无异于缘木求鱼,舍本逐末。语言的学习是语文教学的头等大事,是语文教学的根!我们要紧紧凭借教材这个“例子”,为学生搭建语言实践的平台,引导他们在实践中内化语言,运用语言,从而升华他们的人文情怀。
作者
徐宏燕
机构地区
浙江杭州市文三教育集团
出处
《小学语文教学》
2009年第6期31-33,共3页
关键词
教学设计
语言实践
阅读
语文教学
基础教育
语文学科
舍本逐末
人文情怀
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2009年 第6期
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