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随文练笔设计原则例谈

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摘要随着语文本体的回归，随文练笔这一教学形式也日益趋热。然而，综观这些练笔，总不能尽如人意，主要问题在于设计随意性大，教师自由发挥多，缺乏教学的理据。我认为，随文练笔的设计应当遵循如下四条原则：

作者许金苗

机构地区浙江慈溪市周巷镇第二小学

出处《小学语文教学》 2009年第6期35-36,共2页

关键词随文练笔设计教学形式语文本体教师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学语文教学

2009年第6期

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