摆脱“唯本”思想发挥“极致”习作资源——苏教版第二、三学段习作教材资源的有效利用

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摘要苏教版国标本小学语文实验教材从三年级开始，将习作教材列为专门的课文、单独的板块精心打造，为教学提供便教利学的条件。但在多年的教学实践调研中，我们发现习作教材资源在不同学段内容设置难易程度的渐进性上、在体例编排和呈现方式的多样性上、在体现阅读与习作训练的“协同”性上还存在着一定的问题，这一方面制约了习作教材资源在教学中的充分利用，

作者陶丽春

机构地区福建霞浦县教师进修学校

出处《小学语文教学》 2009年第6期47-49,共3页

关键词习作训练教材资源苏教版利用学段语文实验教材教学实践难易程度

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2009年第6期

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