影响幼儿科学探究的教师行为分析

在幼儿园科学教育中，教师应引导幼儿开展形式多样的探究活动，成为幼儿探究活动的支持者和促进者。然而，在日常的科学探究活动中，教师的行为常常影响幼儿的探究。本文试图结合一些科学探究活动的案例，对影响幼儿科学探究活动的教师行为进行分析，并提出解决问题的建议。