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对小学数学有效课堂的关注

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摘要近年来，一些教师由于本性知识的缺乏，对课程标准的片面理解，教学过于追求外在的学习形式追求表面繁荣的课堂气氛，没有抓住数学本质，数学活动过多，淡化了数学思考，学生没有亲历数学化的过程，课堂教学无法取得实效。那么，针对以上这些情况落实课堂教学的实效到底要关注什么，笔者认为可以从以下几个方面着手：

作者黄凤森

出处《陕西教育（教学）》 2009年第6期16-16,共1页

关键词数学本质有效课堂课堂教学课程标准课堂气氛学习形式数学活动数学思考

分类号 G632 [文化科学—教育学] O1-0 [理学—基础数学]

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陕西教育（教学）

2009年第6期

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