一道跨越五个年级的“解决问题”

由于分管学校的数学教学工作，便有机会发现一个有意思的现象：有这么一类“解决问题”，它在小学二年级时候就开始出现，三年级、四年级、五年级、六年级还一直在出现。真可谓是“大小通吃”，“老少咸宜”。