摘要
物理是问题构成的世界,问题是物理的心脏.提出问题是物理学习的重要组成部分,更是物理创新的出发点.但在多年的高中物理教学实践中,笔者发现,学生随着年龄的增长,提出的问题越来越少,到高中阶段几乎没有问题.大部分学生学习物理是很被动的,基本是“上课记笔记,下课看笔记,作业照方抓药”.这样做的结果是:教师是辛勤的搬运工,把知识从教材机械地“移植”到学生的大脑;学生只进行重复性的思维,只会做些常规题,不会提问题,不善于提问题,碰到开放性的习题只能干瞪眼.学生问题意识的缺失使笔者越来越认识到,如果不注重培养学生的问题意识,无异于忽视学生创造性思维和创新能力的培养,抹杀学生的创新欲望和创造力.
出处
《中学物理教学参考》
2009年第6期7-8,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics