除了“还有吗”，还有吗——对科学课堂追问有效性的思考

一节《人体骨骼》课上，在引导学生探究人体各部分的骨头数时，教师问“根据课堂上的条件，我们可以用什么方法来证实人体各部位的骨头数呢矿学生答“我们可以问医生。”教师点头说“非常好的办法，还有吗？”接下来的三个学生相继说了他们认为可行的方法：问家长、到医院照X光、查阅有关资料，就是没有人说到利用教师带来的骨架模型来探究人体各部位的骨头数。