整合教材内外资源 提高语文教学效率——浅谈“使用教材”的艺术

教材是教师组织课堂教学最重要的工具，是联系教师的“教”和学生的“学”的基本媒介，因此，教师“教”法和学生“学”法的差异又使它具有很大的主观性和可塑性。随着新课改的不断深入，教师在使用教材时逐步由“教教材”向“用教材”转变。前者是紧扣教材，根据教材的编排体例按部就班地开展课堂教学，把教完教材的内容作为全部的教学任务，