非智力因素在高职学生管理中的综合运用研究

高职学生的心理特征具有特殊性。因而,对学生的管理在实施传统管理模式的同时,更应注重动机、情感、兴趣、意志等非智力因素的综合运用。只有在课堂教学、班级管理以及心理辅导等诸环节重视非智力因素的运用,才能有效地提高学生管理水平。