初中语文对话教学的反思与有效策略

对话教学理念给语文阅读教学注入了新的活力,但由于对"对话"内涵理解的局限和偏差,在教学实践中"对话"的效果不尽如人意,只是注重表层互动,忽视师本、生本、师生的深层交流;教师自编自导对话预设,使对话流于形式。本文对这些现象进行反思,提出了民主、平等,沟通、合作和再创造三大有效策略。