摘要
在合作学习中，教师的观念发生了变化，改变了传统的以教授为主的教学方式，教师成为学生合作学习的组织者，通过合作设计、创设语言情景来展现学习目标，组织学生活动，学生也由传统的接受式转变到参与小组活动，共享学习资料，共同学习探索和研究问题。在此过程中每个学生全面参与听、说、读、写等语言实践活动，使语言运用多元化，教师根据具体情况给予适当的指导，与全班同学统一交流，解决问题。这种组内的合作、师生之间的合作将有助于提高师生间、生生问的多项交流，提高教学效率，充分培养学生在英语学习中各方面的语言运用能力。
