摘要
课堂教学是对学生实施素质教育的主渠道，而提高课堂教学实效的核心问题在于是否真正确立学生的主体地位，是否真正充分发挥学生的主动性、积极性和能动性。教学改革的实践使我们越来越清醒地认识到，树立以学生为主体的教学观，是改革课堂教学的前提，是提高教学实效的关键因素。因此，我们必须重新审视课堂教学的过程，真正摆正“教”与“学”的关系。在长期的教学实践中，越来越深刻地认识到，要提高课堂教学实效，必须注重在教师的主导作用下更好凸现学生的主体地位，运用“激发兴趣”、“融洽关系”和“肯定鼓励”等手段激发学生课堂中的主体参与，从而获取良好的教学效应，推动学生的思维和能力发展。
