巧妙设喻分散难点

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摘要德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、鼓励。”笔者多年从事职校数学教学工作,深深了解到职校的学生在数学学习中多数基础差,对相对单调的数学学习缺乏兴趣,再加上没有良好的学习习惯,因此视数学学习为“苦役”。同时,数学是一门比较抽象的学科,尤其是函数部分,几乎贯穿高中代数的始终,牵涉面广,综合程度高,解题方法灵活,是代数的精髓和灵魂所在,学生学习起来难度较大。为了攻克这一教学难点,笔者作了许多尝试,体会到要在函数教学,尤其是函数概念部分达到比较好的教学效果,

作者苗志朋

机构地区河北省乐亭县综合职校

出处《现代农村科技》 2009年第11期54-55,共2页

关键词数学学习分散教学工作函数教学学习习惯综合程度解题方法教学难点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G642.0 [文化科学—高等教育学]

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现代农村科技

2009年第11期

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