摘要
高校的教学管理工作是提高办学效益和教学质量的重要途径,而管理效能的提高需要充分发挥教学管理者的积极性。高校教学管理共同体的构建通过学校共同的愿景能让教学管理者为了共同的目标,参与共同的实践,形成相互信任的、和谐的关系,使共同体获得持续的发展,同时实现教学管理的目标。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2009年第2期127-128,共2页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目<基于多校区教学管理模式研究与实践>(编号:0636251)
<基于风险理论的高校教学管理研究与实践>(项目编号:0835175)的阶段成果
