中美语文课程标准比较谈被引量：2

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摘要 "标准化"是美国上世纪九十年代以来课程改革的总趋势,本文通过我国《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》与美国国家、宾州和加州英语语言艺术标准中的相关条目及标准制定的对比,从课程标准的阅读内容、目标方面有待系统化补充,阶段目标制定与表述过于笼统,课外读物的范围过于狭窄,课程标准缺少一份规范概念的术语表四方面来综合探讨、评价我国义务教育阶段的语文课程标准。

作者姜敏

机构地区杭州师范大学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第6期27-28,41,共3页 New Curriculum Research

关键词语文课程标准阅读阶段目标课外读物术语表

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] F203 [经济管理—国民经济]

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新课程研究（上旬）

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