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高中数学新教材课堂教学探究
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摘要
激活课堂就是激活生命,要激活课堂首先要激活教学内容,也就是激活教材。数学课的内容是严谨的往往枯燥而缺乏趣味,要通过内容的激活激发学生的学习兴趣。
作者
王海勇
机构地区
温州市任岩松中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第6期73-74,共2页
New Curriculum Research
关键词
新教材
教学探究
课堂
高中数学
教学内容
学习兴趣
激活
数学课
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
F0-0 [经济管理—政治经济学]
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新课程研究(上旬)
2009年 第6期
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